? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019金翼獎榜單出爐：'聚力教育?智變未來'年度盛會

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2019-12-6? ?青野龍吟

2019年12月5日，第十一屆網(wǎng)易教育“金翼獎”頒獎盛典在北京金隅喜來登大酒店盛大舉行。十一年耕耘，金翼獎已經成為中國教育界影響力最大、最權威、最具代表性的年度評選之一。今年，網(wǎng)易新聞以“聚力教育?智變未來”為主題，再度搭建“金翼獎”這一廣闊合作平臺，旨在凝聚教育業(yè)界力量，共謀教育質變發(fā)展。

本屆盛典立足國內，放眼國際，聚焦教育行業(yè)熱點領域，邀請到教育部及相關部門領導、教育協(xié)會機構、業(yè)界知名人士、權威專家學者、行業(yè)領袖精英、優(yōu)秀教育工作者、演藝明星等300余名關心教育的社會各界人士共同參與。

網(wǎng)易傳媒副總裁田華先生代表主辦方致辭，他提到“在科技革命與教育發(fā)展深度融合的大背景下，中國教育告別了野蠻生長，迎來了真正考驗核心競爭力的時代”，2019年是教育市場向縱深化、精細化發(fā)展的一年，業(yè)內群雄逐鹿，共同促進行業(yè)生態(tài)積極正向發(fā)展，解鎖多元化的發(fā)展藍圖。

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盛典現(xiàn)場，教育部原副部長、國家總督學顧問張?zhí)毂Ｏ壬袊逃龑W會常務副會長劉堂江先生分享了關于深化基礎教育改革、學習人民教育家的高尚品質貴在踐行等教育行業(yè)深度洞察，對新時代的教育工作者給予了思想指導和深切厚望。

在年度特別獎頒獎環(huán)節(jié)，8項大獎隆重揭曉，表彰2019年在中國教育事業(yè)各個領域涌現(xiàn)出的一批改革創(chuàng)新的先行者、投身公益的奉獻者，他們用責任與堅韌鑄就教育城池，共同推動了教育這項宏大事業(yè)的進步，為孩子的健康成長做出了特別貢獻。其中，教育部“數(shù)據(jù)中國?百校工程”獲得“2019年度教育創(chuàng)新發(fā)展獎”，北京教育新聞中心獲得“2019年度教育融合傳播獎”，媽媽評審團獲得“2019年度教育責任獎”，“第一課堂”公益項目獲得“2019年度家庭教育特別貢獻獎”，深圳市羅湖區(qū)教育局副局長劉榮青獲得“2019年度教育改革創(chuàng)新突出貢獻獎”，鄭州外國語學校副校長、平原外國語學校執(zhí)行校長周劍獲得“2019年度教育改革創(chuàng)新突出貢獻獎”，著名少兒節(jié)目主持人金龜子劉純燕獲得“2019年度快樂教育貢獻人物”獎，著名歌唱家譚晶獲得“2019年度教育公益人物”獎。

在主題演講環(huán)節(jié)，北京信息科技大學黨委常委、副校長于世潔先生分享了以學生為中心的教育實踐與探索，探討了信息技術與教育教學深度融合的大背景下，如何實現(xiàn)“立德樹人”的根本目標；北京一零一中學校長陸云泉先生探討了人工智能環(huán)境下的生態(tài)智慧教育，聚焦科技變革對教育的深入影響，思考“AI+教育”的核心和未來發(fā)展愿景；深圳市羅湖區(qū)教育局副局長劉榮青先生強調課堂的本質應該是“教—學—習”三元結構，更重要的落腳點是“習”，描繪了未來學校“中國表達”的愿景—習場。

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金吉列留學董事長兼總裁朱燕民先生直擊教育理念誤區(qū)，詳解中國家長的國際化人才培養(yǎng)之路，聚焦提高孩子國際素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)；新東方教育科技集團副總裁張戈先生探討了教育行業(yè)發(fā)展的“勢”與“實”，分析了當下教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，以及教育從業(yè)者應該堅守的初心和使命；北京外國語大學教授、E PLUS北外壹佳英語首席學術官曹文女士分享了新時代基于英語教育的連接，聚焦培養(yǎng)“中國的國際人和國際的中國人”的社會責任，打造孩子的全球勝任力；君學集團副總裁周俊先生放眼未來，在社會變革顛覆傳統(tǒng)教育的時代語境下，思考未來教育面臨的挑戰(zhàn)以及“不變”的本質。

在年度行業(yè)獎頒獎環(huán)節(jié)， “2019年度教育行業(yè)領軍人物”“2019年度教育行業(yè)突出貢獻人物”“2019年度綜合實力教育集團”“2019年度綜合實力外語品牌”“2019年度科技創(chuàng)新在線教育品牌”等20余項大獎榜單重磅出爐，表彰在不同方向為教育傾注心力、做出突出貢獻的機構和個人。

教育啟迪未來，本屆頒獎盛典不僅獲得行業(yè)人士的廣泛熱議，在網(wǎng)易新聞App進行的現(xiàn)場直播中，來自各地的千萬網(wǎng)友共同在第一時間關注現(xiàn)場動態(tài)，聆聽深度分享，見證2019教育行業(yè)榮耀時刻。

中國教育的未來需要不斷探索和實踐，網(wǎng)易新聞、網(wǎng)易教育攜手社會各界人士一起，積極應對時代提出的新要求和新挑戰(zhàn)，探討創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新舉措，同心共創(chuàng)中國教育未來！

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張?zhí)毂＃夯A教育改革要以立德育人為根本任務 改變錯誤評價體系

Via：網(wǎng)易教育

活動現(xiàn)場，教育部原副部長、國家總督學顧問張?zhí)毂Ｏ壬隽酥黝}為《深化基礎教育改革》的精彩演講。以下為演講全文：

時間過得很快，轉眼又到了辭舊迎新的時候，2019年是我們偉大祖國70周年大慶，2019年也是我們教育戰(zhàn)線不平凡的一年，現(xiàn)在讓我們回顧一下2019年教育戰(zhàn)線經歷的一些重要事情，我想主要有三個方面：

一、教育戰(zhàn)線廣大教職工和全國人民一道投入到熱烈慶祝建國70周年的重大活動中，大家回顧了70年來各條戰(zhàn)線（包括教育戰(zhàn)線）取得的巨大成就，發(fā)生的翻天覆地的變化，剛才在屏幕上和主持人都談了具體數(shù)據(jù)，我不再羅列。

這個活動使我們統(tǒng)一了一個重要認識，那就是必須肯定70年來我們教育所取得的成就，那種把教育說的一無是處的看法是不符合實際的。這場活動也使我們經受了一場深刻、生動的愛國、愛黨、愛社會主義的教育，是我們教育界的一大收獲。

二、教育界經歷的第二件大事是繼去年9月份黨中央召開的全國教育工作會議，和習近平總書記在會上做的重要講話之后，今年黨中央國務院，中央辦公廳、國務院辦公廳密集發(fā)布了一系列關于教育、發(fā)展和改革的文件，僅舉幾個例子：比如今年年初發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》、《中國教育現(xiàn)代化的實施方案2018—2022》，今年6月份發(fā)布的《關于新時代推進普通高中育人方式的指導意見》，還有《關于全面深化教育教學改革提高義務教育質量的意見》，就在上個月，中辦和國辦又印發(fā)了《關于加強在大中小學開展勞動實踐教育的指導意見》，還有其它一些單項文件，我認為這些文件的基本精神都是為了貫徹落實習近平總書記去年在全國教育大會上的講話精神，使它更加具體、更加有針對性，有不少可操作的內容。

我認為這些文件是黨中央和國務院為教育發(fā)展和改革所制定的頂層設計和藍圖，也是給我們教育戰(zhàn)線吹響了在新的時代進一步深化改革的號角。

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三、教育界經歷的第三件重要事情是教育戰(zhàn)線的同志，特別是各級領導干部，參加了黨中央部署的“不忘初心，牢記使命”的主題教育活動，在深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的基礎上對照我們的思想和工作實際，尋找差距，進行深入整改。通過這樣的學習我覺得我們也有一個很重要的收獲，那就是在充分肯定教育戰(zhàn)線70年來，特別是改革開放以來所取得的巨大成就的同時要看到教育戰(zhàn)線確實還存在著一些短板和問題，由于這些短板問題的存在使我們的教育還不能完全適應經濟向高質量轉型的需要，不能適應科學技術發(fā)展對高層次人才的需要，也不能適應人民群眾對于優(yōu)質資源的需要。

教育為了適應這些需要，正在由規(guī)模的擴大向高質量的方向邁進，由教育大國向教育強國邁進，我們必須解決這些存在的問題和短板，也就是說，我們必須深化改革來推動教育公平和教育之浪的提高，使我們培養(yǎng)出來的學子更加具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，能夠適應未來科學技術發(fā)展的需要，也能夠適應在錯綜復雜的國際形勢下發(fā)展我們經濟的需要。

我認為這些改革在中央一系列文件中已經指得很明確，我們現(xiàn)在的任務就是希望教育戰(zhàn)線的同志們能夠根據(jù)中央文件所指明的方向逐一把它落實下去，對于我們學校教育而言就是能把它落實到課堂上、課程上，只有這樣我們的改革才能取得實效。

深化改革改什么呢？我覺得要堅持中央指出的以問題導向和目標導向相統(tǒng)一的原則，我想就基礎教育而言提綱挈領地講幾句話：

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首先，統(tǒng)一我們的教育理念，把立德育人作為我們教育的根本任務，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為我們的要培養(yǎng)的人的目標，要發(fā)展素質教育，扭轉只把教育看作單純傳授知識（的功能）、教育只是為了“育分”而不育人的片面觀念。

第二，改變把考試分數(shù)和升學率作為教育“指揮棒”的錯誤評價體系。要把綜合素質的培養(yǎng)和評價納入高考和中考招生錄取中，改變這個“指揮棒”，使我們的招生不光是招分，而是招人。

第三，改變單純考核學生知識的做法，在考核學生掌握基本知識的基礎上逐漸向重點考核學生分析問題和解決問題能力上轉變，我們要改革學校的教育教學方式，改變老師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式，使老師普遍采用啟發(fā)式、研究式、討論式、互動式的教學，學生不再靠死記硬背和題海戰(zhàn)術提高成績，而是啟發(fā)學生進行項目化、探究式的學習方法，啟發(fā)和鼓勵學生的興趣、愛好、想象力、好奇心，這些改革的目的就是為了增強學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

我們還要改革學校的課程設置，改變“千人一面”、“千校一面”這種整體化的課程設置，要使課程更加多樣化，更加個性化，適應不同情況、不同稟賦、不同愛好、不同興趣、不同孩子們的不同需要。

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最后我想很重要的一點，要充分利用科學技術，特別是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息化技術，推動這些技術和教育的深度融合，推動教育的改革創(chuàng)新。相信通過我們一系列的改革，一定能夠使我們的教育辦成更加公平、更有質量的教育，使全社會形成人人都能夠學習，時時都可以學習，處處都能夠學習的學習型社會，享受更加公平的教育機會，更加高質量的教育，更加個性化的教育，更加靈活開放的教育，使我們實現(xiàn)從教育大國向教育強國轉變的愿望，為我們實現(xiàn)“兩個一百年”中華民族的中國夢貢獻更大的力量。

網(wǎng)易為教育的發(fā)展改革做了很多工作，在社會上也有很重要的影響，希望今后繼續(xù)高舉習近平總書記新時代中國特色社會主義思想的旗幟，推動教育公平，把優(yōu)質的資源送到廣大青少年身邊，特別是到達貧困邊遠地區(qū)，推動優(yōu)質教育資源的普及，推動全社會教育思想統(tǒng)一到黨中央、國務院的教育方針和政策上，推廣深化教育改革的好經驗，推動教育和信息化先進技術的融合，為教育的發(fā)展和改革做出更大的貢獻。

謝謝大家！